Landasan teologis dan implikasinya dalam manajemen pendidikan Islam: perspektif konseptual
Theological foundations and their implications in Islamic education management: a conceptual perspective
DOI:
https://doi.org/10.70287/epistemic.v4i3.480Keywords:
conceptual perspectives, Islamic educational management, theological foundationsAbstract
Effective Islamic education management necessitates a robust theological foundation to ensure that institutional practices remain aligned with the core principles of Islam. A comprehensive theological understanding not only guides the formulation of educational policies and strategic directions but also shapes the underlying values, ethics, and objectives of Islamic education. Employing a conceptual framework and literature review methodology, this study critically examines Islamic theological sources, scholarly documents, and prior empirical research related to educational management. The analysis highlights that the principles of tauhid (divine unity), akhlaq (ethical conduct), and sharia (Islamic law) constitute the fundamental pillars of management within Islamic educational institutions. These theological tenets influence key managerial functions, including curriculum development, character formation, human resource management, and administrative governance. Integrating these values into management practices not only ensures coherence with Islamic teachings but also enhances educational quality, teacher professionalism, and stakeholder trust. The study underscores the imperative of embedding theological values as a strategic framework for achieving holistic and sustainable Islamic education.
References
Afifah, R., Nurjaman, U., & Fatkhulloh, F. K. (2022). Implementasi Visi Pendidikan Berbasis Agama, Filsafat, Psikologi, Dan Sosiologi Di Lembaga Pendidikan Islam. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(3), 936. https://doi.org/10.35931/aq.v16i3.973
Agustianti, R., Abyadati, S., Nussifera, L., Irvani, A. I., Handayani, D. Y., Hamdani, D., & Amarulloh, R. R. (2022). Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran. Tohar Media.
Amelia Nur Rochim & M Imamul Muttaqien. (2025). Keadilan, Amanah, dan Musyawarah: Integrasi Nilai Kepemimpinan Islam dalam Manajemen Pendidikan Modern. Jurnal Visi Manajemen, 11(2), 01–12. https://doi.org/10.56910/jvm.v11i2.513
Arifudin, Moh., Sholeha, F. Z., & Umami, L. F. (2021). Planning (perencanaan) dalam manajemen pendidikan islam. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 2(02). https://doi.org/10.21154/maalim.v2i2.3720
Aurannisa, N., & Azhari, W. P. (2025). Integrasi Kepemimpinan Spiritual dalam Fungsi Perencanaan dan Actuating Manajemen Pendidikan Islam. An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies, 1(1), 19–36. https://doi.org/10.58788/jeis.v1i1.2
Daulay, H. P. (2014). Pendidikan Islam dalam perspektif filsafat. Kencana.
Efendi, N., & Ibnu Sholeh, M. (2023). Dinamika Sosial Dalam Proses Pengambilan Keputusan dalam Manajemen Pendidikan Islam. Attanwir?: Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 14(2), 45–67. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i2.421
Firdasari, A. A. R., & Bakar, M. Y. A. (2025). Pendidikan Islam perspektif Al-Ghazali: Integrasi Nilai-Nilai Spiritual dan Akhlak Dalam Pembelajaran. PUTIH: Jurnal Pengetahuan Tentang Ilmu dan Hikmah, 10(1), 73–92. https://doi.org/10.51498/putih.2025.10(1).73-92
Hasibuan, A. D., & Purba, H. (2024). Tujuan Penciptaan Manusia: Perspektif Ilmu Kalam, Tasawuf, Filsafat, dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam. ALACRITY?: Journal of Education, 330–341. https://doi.org/10.52121/alacrity.v4i2.349
Hayati, R. (2025). Integrasi Nilai Nilai Humanis Dalam Kepemimpinan Pendidikan Islam Multikultural. Jurnal sosial dan sains, 5(5). https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v5i5.32203
Heri, T. (2018). MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS TAUHID. Rausyan Fikr?: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 14(1). https://doi.org/10.31000/rf.v14i1.674
Hidayah, P. N. (2025). Dekonstruksi Pendidikan Progresif Perspektif Filsafat Islam: Menjawab Tantangan Dehumanisasi Pendidikan Kontemporer. Al-Qarawiyyin: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 1(3), 157–175. https://doi.org/10.64691/al-qarawiyyin.v1i3.47
Ikhwan, A. (2019). Sistem Kepemimpinan Islami: Instrumen Inti Pengambil Keputusan pada Lembaga Pendidikan Islam. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 111. https://doi.org/10.24269/ijpi.v3i2.1503
Jaelani, A., Ahmad Eq., N., & Suhartini, A. (2020). Landasan Teologis Manajemen Pendidikan Islam. LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 63–75. https://doi.org/10.35719/leaderia.v1i2.5
Lestari, A. G., Ritonga, N., Anwar, K., & Ansori, A. (2025). Prinsip-Prinsip Dasar Manajemen Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 3(1), 329–337. https://doi.org/10.69693/ijim.v3i1.315
Mahlani, Abustani Ilyas, Nashiruddin Pilo, & Hasibuddin Mahmud. (2022). Perspektif Pendidikan Islam Tentang Manajemen Perubahan Untuk Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam. Journal of Management Science (JMS), 3(2), 200–207. https://doi.org/10.52103/jms.v3i2.1105
Makki, M. (2019). Epistemologi Pendidikan Islam: Memutus Dominasi Barat terhadap Pendidikan Islam. Al-Musannif, 1(2). https://doi.org/10.56324/al-musannif.v1i2.26
Marwiji, M. H. (2024). Transformasi Kurikulum dan Sistem Pembelajaran di Pondok Pesantren Salaf pada Era Disrupsi. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1–23. https://doi.org/10.21274/taalum.2024.12.1.1-23
Marwiji, M. H., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2023). Student Character Education Model Development in the Era Industry 4.0. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(2), 2734–2744.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Nadia Luluatul Fuadhah. (2024). Membentuk Karakter Peserta Didik dalam Prespektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 127–139. https://doi.org/10.55080/jpn.v3i2.90
Nata, D. H. A. (2016). Ilmu pendidikan islam. Prenada Media.
Ningsih, S. K., Adam, S. Y., Melia, M., Jasrial, J., Nellitawati, N., & Sulastri, S. (2025). REVOLUSI DIGITAL DAN RASIONALITAS ILMIAH: TINJAUAN FILSAFAT ILMU TERHADAP METODE PEMBELAJARAN MODERN. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 14(2), 174–187. https://doi.org/10.26877/jmp.v14i2.23239
Prasetyo, A., Shaleh, S., & Ibrahim, I. (2024). Transformasi Pendidikan Dasar Melalui Integrasi Ilmu Pendidikan dan Prinsip-Prinsip Islam: Membentuk Generasi Unggul dan Berakhlak Mulia. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 116. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2840
Rahimi, R. (2024). Aktualisasi Pendidikan Islam Masa Kini Dalam Persfektif Pemikiran Muhammad Naquib Al-Attas. Fathir: Jurnal Studi Islam, 1(2), 166–176. https://doi.org/10.71153/fathir.v1i2.46
Sabila Nurul Azizah, Meti Fatimah, & Ahmad Fathir Qodri. (2025). Optimalisasi Administrasi Guru Pendidikan Agama Islam sebagai Penunjang Keberhasilan Pembelajaran Berbasis Nilai Islam. Al-Abshor?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 261–270. https://doi.org/10.71242/grs86n50
Sufiana, I. I., Darnoto, D., Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara Indonesia, Al Mufti, A. Y., & Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara Indonesia. (2024). Implikasi Aliran Utama Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Metodologi Pembelajaran. An-Nawa: Jurnal Studi Islam, 6(1), 12–22. https://doi.org/10.37758/ge8k9g70
Surya Arfan, Edi Yusrianto, & Arbi Yasin. (2025). Konsep Pendidikan Integrasi Fazlur Rahman dan Sayyed Hossein: Kajian Teori dan Praktik: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 662–671. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.481
Tsabita, S. A., & Fitriatin, N. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Keilmuan dalam Praktik Etika Administrasi Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13747–13759. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6288
Utomo, S. T., & Ifadah, L. (2020). Inovasi kurikulum dalam dimensi tahapan pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 3(1), 19–38.
Zuhdi, Z. (2018). PENDIDIKAN PESANTREN (Sarana Efektif Internalisasi Nilai Syari’ah). journal TA’LIMUNA, 2(1), 50–71. https://doi.org/10.32478/ta.v2i1.137
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
