Persepsi guru terhadap penilaian akreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah di Madrasah Ibtidaiyah
Teachers’ perceptions of accreditation assessment by the National Accreditation Board for Schools/Madrasahs in Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.70287/epistemic.v4i3.472Keywords:
accreditation, educational quality, Madrasah Ibtidaiyah, teacher perceptionsAbstract
Accreditation assessment by the National Accreditation Agency for Schools/Madrasahs (BAN-S/M) is an important instrument in improving the quality of education. However, its implementation often faces challenges, such as complex preparations and limited resources. This study uses a qualitative approach with a case study design to explore teachers' perceptions of the implementation of accreditation at Madrasah Ibtidaiyah Darul Mubtadin Kp. Cipeundeuy. Data were collected through in-depth interviews, direct observation, and document analysis. The results show differences in perceptions among teachers. Some teachers view accreditation as a motivation to improve the quality of learning and professionalism, while others consider the process burdensome due to administrative burdens, lack of incentives, and uneven distribution of resources. The madrasah received a C accreditation, which had an impact on its attractiveness to prospective students, even though student discipline remained high. These findings emphasize the need for more equitable and contextual accreditation policies, accompanied by government support to strengthen teacher welfare and improve the quality of education in madrasahs. Accreditation designed with the actual conditions of schools in mind can be a means of professional development for teachers while also increasing public trust.
References
Amri, K., Riyantini, S., Hasri, S., & Sohiron, S. (2022). Starategi Pengembangan Mutu dan Akreditasi Di Madrasah Dalam Menghadapi Revolusi 5.0. Jurnal Sustainable, 5(2), 172–182. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2509
Asopwan, D. (2019). Studi tentang akreditasi dalam meningkatkan produktivitas sekolah. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 2(2), 265–272.
Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and conducting mixed methods research. Sage publications.
Darathea, M. (2025). Pengadaan Sarana dan Prasarana Kelas Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Swasta Kota Intan Rokan Hulu [Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. https://repository.uin-suska.ac.id/87692/
Dawous, G. G., Satori, D., Munir, M., & Suharto, N. (2024). Hotspot Stres Pada Guru Sekolah Dasar: Analisis Faktor-Faktor Pemicu dan Implikasinya Terhadap Kesejahteraan Pendidikan. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 7(4), 588–606.
Dewi, P. R., & Ali, N. (2020). Peningkatan skor akreditasi madrasah melalui lembaga penjaminan mutu. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 5(1), 44–54.
Epstein, J. (2018). School, family, and community partnerships, student economy edition: Preparing educators and improving schools. Routledge.
Hakim, L. (2024). Guru Profesional: Konsep, Strategi, dan Tantangan dalam Menghadapi Era Modern. Penerbit Adab.
Hendrik Dewantara, S. E. (2024). Membangun masa depan pendidikan: Inovasi dan tantangan dalam sertifikasi guru di Indonesia. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Ika Nova Sari, & Bambang Sumarsono, R. (2025). Kepemimpinan dan Kolaborasi Stakeholder untuk Akreditasi A Pada PAUD di Desa Sukopuro. Jurnal Pelita PAUD, 9(2), 463–470. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v9i2.4694
Irma, D. & Suparto. (2025). Peran Akreditasi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Tinggi: Kajian Kebijakan di Indonesia. Jurnal IHSAN?: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 513–520. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1264
Isnaini, M. (2013). INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH. Al-Ta lim Journal, 20(3), 445–450. https://doi.org/10.15548/jt.v20i3.41
Jannah, R., & Khairunnisa, K. (2025). Evaluasi Kesiapan Madrasah Ibtidaiyah di Banjarmasin Timur Terhadap Akreditasi Nasional. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 156–182. https://doi.org/10.58577/dimar.v6i2.334
Khotimah, H., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2021). Kualitas Guru Mengajar Sebagai Salah Satu Upaya Meningkatkan Status Akreditasi Sekolah. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 6(1), 124–131. https://doi.org/10.31851/jmksp.v6i1.4102
Ladan Bijani, H., Nurliana Siregar, E., Mutia, Z., & Rizqa, M. (2024). Urgensi Administrasi Pendidikan Bagi Peningkatan Mutu Pendidikan. PANDU?: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(2), 28–42. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.925
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School leadership & management, 40(1), 5–22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077
Maulana, M. I. (2022). Peran sistem akreditasi dalam meningkatkan produktivitas di lembaga pendidikan. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 47–57. https://doi.org/10.18860/rosikhun.v2i1.15867
Miles, M. B., Huberman, & A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Misbahul Ulum, Dina Salsabila, Sabila Sherinata Mayandari, Muhammad Farhan Firdaus, Muhammad Yusrizal Lifanto, & Mu’alimin Mu’alimin. (2025). Peran Psikologi Manajemen dalam Optimalisasi Motivasi Guru sebagai Strategi Peningkatan Efektivitas Sekolah. Edukasi Elita?: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 243–253. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i3.1730
Mustakimah, M. (2024). Dampak Akreditasi Lembaga Terhadap Mutu Pendidikan Anak Usia Dini di Wilayah Kabupaten Banyumas. Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri (Indonesia).
Rahman, W., & Asha, L. (2024). The Analysis of the Comparison of the Education System in Indonesia: Perspectives on Gaps and Innovation. TOFEDU: The Future of Education Journal, 3(5), 2009–2016. https://doi.org/10.61445/tofedu.v3i5.340
Ramdani, A., Witono, A. H., & Sukardi, S. (2018). Pelatihan Pengisian Instrumen Akreditasi Untuk Peningkatan Mutu Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah Pada Kelompok Kerja Madrasah Aliyah Wilayah IV. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 1(1). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v1i1.211
Rizki, N. J., Qomariyah, S., & Neneng, N. (2024). Peran akreditasi sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDIT Adzkia 1 Sukabumi. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 137–152. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i3.1277
Rodin, R., Endang, E., Yanto, M., Istan, M., & Azwar, B. (2025). Penerapan Sistem Pendidikan Islam: Kajian tentang Strategi, Sumber Daya, dan Mutu. An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies, 1(1), 47–79. https://doi.org/10.58788/jeis.v1i1.8
Salsabilla, I. S., Niswah, S., & Jaya, A. I. A. (2024). Persepsi Guru dan Siswa terhadap Manajemen Akreditasi di Sekolah Menengah Atas. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 10(2), 227–246. https://doi.org/10.26594/dirasat.v10i2.5332
Sari, N. E., & Saputra, A. A. (2024). Management of Facilities and Infrastructure at MTS Negeri 2 Palembang: Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Di MTS Negeri 2 Palembang. TIME: Transformation in Islamic Management and Education Journal, 1(1), 52–60.
Sulistiyanto, E., Masrokan, P., & Muhajir, A. (2023). Paradigma Baru Kebijakan Standar Nasional Pendidikan Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Indonesia. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(2), 263–286. https://doi.org/10.24256/kelola.v8i2.3927
YADNYA, D. I. G. A. O., & PD, M. (2020). Kiat Sukses Menyiapkan Akreditasi Sekolah. SPASI MEDIA.
Yunadi, Y. Y. (2025). Madrasah Minimalis Strategi Baru Mengembangkan Sekolah Unggul Berbasis Islam. Deepublish.
Zahwa, A., Safitri, R. D., Pratiwi, A. N. R., & Subiakto, V. S. N. (2025). Meningkatkan daya saing bangsa: Peran strategis investasi pendidikan dalam pengembangan SDM. Indonesian Journal Of Education, 2(1), 150–155. https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.392
Zain, A. (2022). Manajemen pendidikan: Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan akreditasi. Penerbit Insania.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
